Akademiskt och professionellt skrivande inom socionomutbildningen

Författare

  • Susanna Lundberg

DOI:

https://doi.org/10.3384/SVT.2017.24.3-4.2393

Abstract

Jag kommer i artikeln att diskutera socionomstudenters skrivande ur ett textteoretiskt perspektiv, och mer specifikt se på utredningar av barn i fara, en process och texttyp som är vanlig inom socialtjänsten och ställer specifika krav på både interaktion och skrivande. Jag menar att relationerna mellan det akademiska skrivandet och det professionella borde uppmärksammas mer för att tydliggöra de akademiska färdigheternas roll inom professionen.

Downloads

Publicerad

2018-09-19

Referera så här

Lundberg, S. (2018) ”Akademiskt och professionellt skrivande inom socionomutbildningen”, Socialvetenskaplig tidskrift, 24(3-4). doi: 10.3384/SVT.2017.24.3-4.2393.

Nummer

Sektion

Övrigt